Mã hóa bằng hình ảnh (visual encoding) có thể:

Giúp ghi nhớ nhờ liên kết hình ảnh

Kém hiệu quả hơn so với ghi nhớ bằng âm thanh

Không áp dụng trong học tập

Chỉ dùng trong tín hiệu quảng cáo

“Độ sâu xử lý” (levels of processing) cho rằng trí nhớ phụ thuộc vào:

Mức độ xử lý ý nghĩa thông tin

Số lần lặp lại

Cường độ kích thích

Độ dài thông tin

Tín hiệu âm thanh được phân tích tần số chủ yếu ở đâu trong tai?

Vành tai

Màng nhĩ

Ống tai

Ốc tai

Thị giác ngoại biên (peripheral vision) thường:

Có độ phân giải thấp nhưng nhạy với chuyển động

Hoạt động tốt hơn thị giác trung tâm

Nhạy sáng yếu

Giúp phân biệt màu sắc tốt nhất

Cảm xúc tích cực thường đi kèm:

Phạm vi chú ý thu hẹp

Sự suy giảm nhận thức

Tăng phản ứng sợ hãi

Sự mở rộng phạm vi chú ý và tư duy

Tâm lý học phát triển (Developmental psychology) nghiên cứu:

Các vấn đề tâm lý bất thường

Chỉ nghiên cứu trẻ sơ sinh

Cách con người học ngôn ngữ

Thay đổi hành vi và nhận thức xuyên suốt vòng đời

Hồi hải mã (hippocampus) đóng vai trò quan trọng nhất trong:

Hình thành kí ức mới

Điều khiển vận động

Phân tích thị giác

Kiểm soát giấc ngủ

Một yếu tố quan trọng để kết luận một phương pháp là khoa học là:

Không cần thử nghiệm

Dựa trên niềm tin cá nhân

Có thể lặp lại và kiểm chứng được

Chỉ dựa vào quan điểm của chuyên gia

Chuyển đổi năng lượng kích thích thành tín hiệu thần kinh được gọi là:

Suy luận

Mã hóa cảm giác (Transduction)

Nhận thức

Thích nghi cảm giác

Trong điều kiện hóa cổ điển, diệt trừ (extinction) xảy ra khi:

Kết hợp kích thích mạnh hơn

Thêm phần thưởng

Giảm mức độ phạt

Kích thích có điều kiện được trình bày mà không có kích thích không điều kiện

Đối phó tập trung vào vấn đề (problem-focused coping) bao gồm:

Điều chỉnh suy nghĩ và cảm xúc

Bỏ qua rủi ro

Tránh né vấn đề

Thay đổi trực tiếp nguồn gây căng thẳng

Lĩnh vực nào tập trung nghiên cứu mối liên hệ giữa hoạt động não bộ và hành vi?

Tham vấn học đường

Tâm lý học thần kinh – hành vi (Biopsychology)

Tâm lý học xã hội

Tâm lý học nhân cách

Trong điều kiện hóa từ kết quả (operant conditioning), củng cố dương (positive reinforcement) là:

Giảm hành vi bằng cách loại bỏ kích thích dễ chịu

Giảm hành vi bằng kích thích dễ chịu

Tăng hành vi bằng cách thêm kích thích dễ chịu

Tăng hành vi bằng cách loại bỏ kích thích khó chịu

Học tập dựa trên quan sát (observational learning) cho thấy rằng con người có thể học thông qua:

Quan sát hành vi và hậu quả của người khác

Chỉ khi được thưởng

Trải nghiệm trực tiếp

Khi có mệnh lệnh

Tri giác chiều sâu (depth perception) dựa trên yếu tố nào sau đây?

So sánh kích thước trên võng mạc

Nhịp tim

Cảm xúc

Tốc độ truyền tín hiệu thị giác

Phạt (punishment) khác với củng cố (reinforcement) vì:

Luôn tích cực

Làm tăng hành vi

Không ảnh hưởng đến hành vi

Mục tiêu là làm giảm hành vi

Một trong các chức năng quan trọng của cảm xúc là:

Gây rối loạn hành vi

Làm giảm trí nhớ

Làm giảm động lực

Giúp chuẩn bị cơ thể phản ứng với sự kiện

Ba loại tế bào nón trong mắt giúp chúng ta phân biệt màu sắc dựa trên:

Cường độ sáng

Thị giác ngoại biên

Ba bước sóng ánh sáng khác nhau

Sự phản chiếu của thủy tinh thể

Lịch trình củng cố cố định theo thời gian (fixed interval schedule) tạo ra mô hình hành vi:

Ngẫu nhiên, không dự đoán được

Liên tục và ổn định

Không hình thành phản ứng

Tăng tốc dần khi gần đến thời điểm nhận củng cố

Người có trí tuệ cảm xúc tốt (emotional intelligence) thường:

Hiểu cảm xúc bản thân và điều chỉnh phù hợp

Dễ bị áp lực chi phối

Khó kiểm soát cảm xúc

Không biểu lộ cảm xúc

Theo thuyết Cannon–Bard, cảm xúc:

Xảy ra đồng thời với phản ứng sinh lý

Chỉ xuất hiện khi có kích thích mạnh

Dựa hoàn toàn vào suy nghĩ

Xảy ra sau phản ứng cơ thể

Trí nhớ ngắn hạn (short-term memory) thường lưu trữ được khoảng:

2–3 mục

Không giới hạn

15–20 mục

5–9 mục

Một nhà tâm lý học xã hội có khả năng quan tâm đến vấn đề nào nhất?

Điều trị lâm sàng

Ảnh hưởng của nhóm lên quyết định cá nhân

Hoạt động của vỏ não

Phát triển nhận thức trẻ em

Hiện tượng thích nghi cảm giác xảy ra khi:

Não từ chối xử lý thông tin mới

Cơ quan cảm giác giảm phản ứng với hành động lặp lại

Cường độ kích thích tăng đột ngột

Thụ thể bị tổn thương

Sự can nhiễu xuôi (proactive interference) xảy ra khi:

Trí nhớ bị mất hoàn toàn

Thông tin cũ làm khó việc học thông tin mới

Trí nhớ tăng lên bất thường

Thông tin mới cản trở việc nhớ thông tin cũ

Tâm lý học được phân loại là một khoa học vì:

Dựa trên quan sát chủ quan

Không yêu cầu thu thập dữ liệu

Chỉ nghiên cứu hành vi xã hội

Dựa trên phương pháp kiểm chứng và đo lường

Trí nhớ giác quan (sensory memory) có đặc điểm:

Chỉ chứa âm thanh

Lưu giữ dài hạn

Thời gian duy trì rất ngắn

Lưu trữ thông tin có ý nghĩa

Luận điểm “hành vi chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố đồng thời” nhấn mạnh điều gì?

Con người luôn hành động hợp lý

Hành vi chỉ chịu ảnh hưởng của môi trường

Tính phức tạp của hành vi và kinh nghiệm

Tính bẩm sinh quyết định tất cả hành vi

Hormone cortisol liên quan chủ yếu đến:

Tăng ngưỡng đau

Tăng hưng phấn tình dục

Phản ứng stress kéo dài

Hồi phục năng lượng

“Generalization” (khái quát hóa) trong điều kiện hóa cổ điển là:

Phản ứng với kích thích tương tự kích thích đã học

Phản xạ ngừng hoàn toàn

Phân biệt chính xác kích thích

Phản ứng vô điều kiện yếu đi